تأثیر آشنایی بیشتر والدین و معلمان با اختلال بیش فعالی بر نحوه برخورد با کودکان مبتلا به این اختلال
Publish place: National Conference on Applied Research in Educational Sciences and Psychology and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 574
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF01_127
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
Abstract:
اختلال بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلال های عصب – رفتاری تشخیص داده شده در میان کودکان است که از سه نشانگان اصلی بیش فعالی، نقص توجه و تکانشگری تشکیل شده است و با مشکلاتی در زمینه های مختلف همراه است. مقاله حاضر با هدف تشریح، تبیین، تحلیل و علت یابی این اختلال و راه های درمان آن جهت برخورد عالمانه تر با اینگونه کودکان انجام شده است. این پژوهش از نوع پژوهشکتابخانه ای به شمار می رود که نویسنده در طی آن از کتب و مقالات مختلفی در این زمینه بهره گرفته است. یافته های این تحقیق مؤید آن است که این اختلال می تواند اثرات و پیامدهای دراز مدت قابل توجهی بر زندگی فرد به جا بگذارد. نتیجه اینکه بسیاری از تجربیات ناخوشایند برخورد با کودکان بیش فعال به عدم آشنایی علمی با این اختلال برمی گردد و آگاهی علمی در مورد عوامل ایجاد کننده، تشدیدگر)سبب شناسی( و راهبردهای تشخیصی و درمانی این اختلال بر نحوه تفسیر والدین و معلمان از رفتار دانش آموز و نهایتا نحوه برخورد و رفتارشان با این کودکان تأثیر می گذارد
Authors
زهرا باخدای
دانشجو معلم، مقطع کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا (س) یزد، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :