رابطه ی خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The first scientific research conference on psychology, educational sciences and pathology of society
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 683
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ASIBCONF01_430
Index date: 6 March 2016
رابطه ی خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان abstract
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر اهواز بود. روش : طرح این پژوهش، طرح مقطعی توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اهواز در سال تحصیلی 49 تشکیل دادند. آزمودنیهای پژوهش شامل 203 نفر از دانش آموزان بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحیه ای از بین مدارس این شهر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس خود تنظیم گری، مقیاس باورهای فراشناختی و مقیاس انگیزش تحصییی استفاده شد. در تحلیل داده ها از ضریب همبستگیپیرسون و تحلیل رگرسیون به روش گام به گام استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد که رابطه مثبت و معنی داری بین باورهای فراشناختی، خود تنظیم گری و انگیزش پیشرف وجود دارد P<0/01 یافته ها: نتایج نشان داد که همچنین نتایج نشان داد حدود 18درصد واریانس مربوط به انگیزش پیشرفت توسط خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی تبیین میشود
رابطه ی خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان Keywords:
رابطه ی خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان authors
مرضیه لب خنده
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :