اثر بخشی آموزش خود تنظیمی برمهارت های ارتباطی و نوع نگرش دانش آموزان دختر نسبت به موضوعات علوم تجربی پایه چهارم
Publish place: The first scientific research conference on psychology, educational sciences and pathology of society
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 578
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_475
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
Abstract:
این پژوهش با هدف اثر بخشی آموزش خود تنظیمی برمهارت های ارتباطی و نوع نگرش دانش آموزان دختر نسبت به موضوعات علوم تجربی پایه چهارم از طریق روش پژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیهدانش آموزان دختر پایه چهارم شهرستان تایباد در سال تحصیلی 49 49 بوده است. با استفاده از نمونه گیری - تصادفی خوشه ای تعداد 94 دانش آموز از بین آنان انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل)هر گروه 04 نفر( گمارده شدند. گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه مهارتهای ارتباطی و پرسشنامه پرسشنامه نگرش سنج تحصیلی صورت گرفته است. در این پژوهش پایایی پرسشنامه مهارتهای ارتباطی که با استفاده از آلفای کرانباخ4/39 گزارش شد. پایایی پرسشنامه نگرش سنج تحصیلی با تأکید بر همسانی درونی برای کل آزمون با استفاده ازآلفای کرانباخ آن 0/78 گزارش شده است. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که تأثیر آموزش خود تنظیمی بر مهارت های ارتباطی و نگرش دانش آموزان نسبت به موضوعات علوم تجربی معنادار است.
Keywords:
Authors
ذبیح اله تیموری
فرهنگی آموزش وپرورش
سوسن قادری
فرهنگی آموزش وپرورش
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :