جستجوی شیوههایی نو به منظور ارتقای کیفیت تدریس در آموزش مفاهیم انتزاعی

روشهای تدریس راههایی برای تحقق یادگیری، آموش و تربیت هستند. همسو با رشد و پیشرفت جوامع انسانی، بر پیچیدگی مطالب و مفاهیم آموزشی نیز افزوده شده است. بنابراین به کارگیری شیوههای نوین در آموزش و تدریس، امری غیر قابل انکاراست. پژوهش حاضر، با هدف جستجوی روشهایی متناسب، برای تدریس مطالب پیچیده انتزاعی صورت گرفته است. پژوهشگر با مطالعه و بررسی روشهای گذشته و با تکیه بر تجربه تدریس خود، در جهت ارتقای بیشتر و بهتر تدریس مفاهیم انتزاعی، به ارائه روشهایی پرداخته است. روشهای تدریس پرکاربرد به ترتیب عبارتند از: شیوه سخنرانی، پرسش و پاسخ، حفظ و تکرار،نمایشی، بحث گروهی، آزمایشی، آموزش انفرادی، حل مسئله، دریافت مفهوم و روش واحدهای یادگیری؛ در شیوههای جدیدتر، تلاش شده است تا اصول روانشناسی، نظیر توجه به علایق و استعدادها، فعالیت فراگیران و شرکت آنان در فرآیند تدریس، مورد توجه قرار گیرد. بنابراین اخیراً بر روشهای فراگیرمحور، تجربهمدار و مبتنی بر همفکری و پژوهش تأکید شده است. شیوههای پیشنهادی در تحقیق حاضر عبارتند از: روش کلمات کلیدی، بیان مقالهای، آموزش کلی و روش مثالآوری

Keywords:

تدریس , روشهای رایج , شیوههای نو , مفاهیم انتزاعی