تحلیل شکاف بین وضعیت موجود و مطلوب چابکی سازمانی سازمانهای آموزشی مورد: مدارس دوره اول و دوم ابتدایی ناحیه یک شهرری
Publish place: The Iranian International Didactic Management Congress
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 726
This Paper With 14 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IIDMC01_030
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تحلیل شکاف بین وضعیت موجود و مطلوب چابکی سازمانی مدارس دوره اول و دوم ابتدایی ناحیه یک شهرری انجام شده است. روش پژوهش از نوع هدف کاربردی از لحاظ شیوه جمع آوری داده ها، توصیفی- پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران، معاونان، معلمان و کادر اجرایی مدارس به تعداد 1305 نفر بوده که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری طبقه ای با اختصاص متناسب 170 نفر از آنان تعیین شد. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه مرادی(1393) با پایایی(96/0=α) استفاده شد. به منظور تحلیل داده ها از آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف، تی تک گروهی، طیف استاندارد ارزیابی، تی دوگروهی مستقل، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون های تعقیبی توکی HSD و دانت تی3 استفاده شد. نتایج تی تک گروهی و طیف استاندارد ارزیابی نشان داد متغیر چابکی سازمانی و مؤلفه های هوشمندی، شایستگی و انعطاف پذیری و سرعت به طور معناداری بالاتر از حدمطلوب بوده است. تحلیل واریانس و آزمون های تعقیبی حاکی از آن است که چابکی سازمانی و مؤلفه انعطاف پذیری و سرعت مدارس را مدیران و معاونان بالاتر از معلمان و کادر اجرایی ارزیابی نموده اند. هم چنین مؤلفه شایستگی از نظر معاونان به طور معناداری بالاتر از معلمان و کادر اجرایی ارزیابی شده است و مؤلفه هوشمندی از نظر مدیران، معاونان، معلمان و کادراجرایی سطح یکسانی داشته است. نتایج تی مستقل نیز نشان داد چابکی سازمانی و مؤلفه های هوشمندی و انعطاف پذیری و سرعت مدارس از نظر پرسنل زن و مرد با یکدیگر تفاوت معناداری نداشته اما مؤلفه شایستگی از نظر پرسنل زن بالاتر از پرسنل مرد ارزیابی شده است که متناسب با این نتایج، پیشنهادهایی کاربردی به منظور ارتقای چابکی سازمانی مدارس ارائه شده است
Keywords:
Authors
کبری خباره
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
ابراهیم مزاری
دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :