اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب مدرسه و خودتنظیمی در دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری
Publish place: The First International Conference on Management, Economics, Accounting and Education
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,280
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MEAE01_0108
Index date: 17 March 2016
اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب مدرسه و خودتنظیمی در دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری abstract
از آنجا که قسمت عمدهای از زندگی کودکان و نوجوانان در مدارس سپری می شود، لذا مدارس نقش عظیمی در آموزش و تربیت کودکان و نوجوانان به عهده دارند. بنابراین پژوهش حاضر بر آن بوده است تا اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی را بر اضطرابمدرسه و خودتنظیمی دانش آموزان دارای ناتوانیهای یادگیری بررسی کند. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع ابتدائی دارای ناتوانیهای یادگیری سال تحصیلی 94-93که در مراکز ویژه ناتوانیهای یادگیری شهر اردبیل بودند، تشکیل داد.نمونه این تحقیق مشتمل بر 40دانش آموز ( 20دانش آموز گروه آزمایش و 20دانش آموز گروه کنترل)، از جامعه مذکور می باشدکه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابتدا از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد سپس در مرحله بعدی گروه آزمایش در معرض آموزش مهارتهای زندگی (متغیر مستقل)، قرار گرفتند. و در پایان هم از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. تحقیق حاضر از نوع نیمه آزمایشی (پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل) بود و دادهها با روش تحلیل کوواریانس چند راهه (مانکوا)تحلیل گردید. نتایج این تحقیق نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. یعنی آموزش مهارتهای زندگی در افزایش خودتنظیمی و کاهش اضطراب مدرسه تأثیر داشته است. در واقع به نظر می رسد آموزش مهارت ها می تواند دانش آموزان را در جهت افزایش خودتنظیمی و کاهش اضطراب و دیگر معضلات زندگی یاری رساند.
اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب مدرسه و خودتنظیمی در دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری Keywords:
اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب مدرسه و خودتنظیمی در دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری authors
علی فتوحی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، فارغ التحصیل دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
ابراهیم شاکری زنگیر
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، فارغ التحصیل دانشگاه محقق اردبیلی
رضا بابایی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، فارغ التحصیل دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :