بررسی رابطه بین یادگیری خود تنظیم با اهداف تکلیف در دانش آموزان مقطع متوسطه

علی رضایی شریف; حمیرا احمدی ممکانی; علی خالق خواه; مسعود مرادی

بررسی رابطه بین یادگیری خود تنظیم با اهداف تکلیف در دانش آموزان مقطع متوسطه

Publish place: The First International Conference on Management, Economics, Accounting and Education

Publish Year: 1394

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/445482

Document National Code:

MEAE01_1118

Index date: 17 March 2016

بررسی رابطه بین یادگیری خود تنظیم با اهداف تکلیف در دانش آموزان مقطع متوسطه abstract

در پژوهش حاضر به منظور تعیین رابطه بین یادگیری خودتنظیم با اهداف تکلیف در دانش آموزان نمونه ای مشتمل بر 347 دانش آموز( 175 پسر و 172 دختر)که در سال تحصیلی 93-94 در مدارس مقطع (متوسطه ) دوره دوم( مشغول به تحصیل بودند، با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای از دبیرستان های دخترانه و پسرانه نواحیه یک و دو آموزش و پرورش شهر اردبیل انتخاب شدند. برای سنجش یادگیری خودتنظیمی از پرسشنامه 22 سوالی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دی گروت(1990)و برای سنجش اهداف تکلیف دانش آموزان از مقیاس 15 سوالی خو (2010)استفاده به عمل آمد. نتایج پژوهش نشان داد که بین یادگیری خودتنظیمی با اهداف تکلیف در دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بعلاوه نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیری نشان داد که یادگیری خودتنظیمی17 درصد از تغییرات متغیر دلایل آموزش گرای اهداف تکلیف را پیش بینی می کند. و4 درصد ازتغییرات مؤلفه دلایل همسالان گرای اهداف تکلیف را پیش بینی می کند اما پیش بینی کننده دلایل بزرگسالان گرای اهداف تکلیف در دانش آموزان نمی باشد. در واقع یادگیری خودتنظیمی پیش بینی کننده قوی تری برای دلایل آموزش گرای اهداف تکلیف می باشد.

بررسی رابطه بین یادگیری خود تنظیم با اهداف تکلیف در دانش آموزان مقطع متوسطه Keywords:

یادگیری خودتنظیمی , اهداف تکلیف , دلایل آموزش گرا , دلایل بزرگسالان گرا , دلایلهمسالان گرا

بررسی رابطه بین یادگیری خود تنظیم با اهداف تکلیف در دانش آموزان مقطع متوسطه authors

علی رضایی شریف

استادیار دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی

حمیرا احمدی ممکانی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علومتربیتی

علی خالق خواه

استادیار دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی

مسعود مرادی

استادیار دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

دلاور، علی. (1382). مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم ...

رضائی شریف، علی؛ مرادی، مسعود (1392). روانشناسی تربیتی نظریه ها ...

ارتباط خود تنظیمی تحصیلی و خود اثربخشی با گرایش به تکالیف درسی [مقاله ژورنالی]

شعاری نژاد، علی اکبر (1380). نگاهی نو به روانشناسی آموختن ...

کدیور، پروین (1382). روانشناسی تربیتی. تهران: سمت. ...

شرکت علمی پژوهشی و مشاوره ای آینده ساز- استان مازندران ...

Bembenutty, H. (2010). Homework completion: The role of self efficacy, ...

Berry.C.A (1992). Pervious Learning Experiences Strategy Beliefs and task Definition ...

Brock, C.H. Lapp, D. Flood, J. Fisher, D. Han, K.T. ...

Cooper, H. (2001).The battle OVer homework: commor ground for administrators, ...

Cooper, H. (1989). Homework. New York: Longman. ...

Cooper, H. Robinson, J.C. (2006). E.A. Patall, Does homework improve ...

Cooper, H. Lindsay, J.J. Nye, B. Greathouse, S. (1998). Relationships ...

Corno, L.(1994). Student volition and education: outcomes, influences, and practices, ...

Corno, L. (2000). Looking at homework differently. Thy Elementary School ...

Corno, L. Xu, J. (2004). Doing homework as the job ...

Coutts, P.M. (2004). Meanings of homework and implications for practice, ...

Epstein, J.L. (2001). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators ...

Epstein, J.L. Van Voorhis, F.L. (2001). more than minutes teachers' ...

Gill, B.P. Schlossman, S.L.(2003). Parents and the politics of homework ...

Henderson, J.M. (2006). Power relations within the homework process, Unpublished ...

Kitsantas, A., & Zimmerman, B. (2009). College students' homework and ...

M uhlenbruck, L. Cooper, H. Nye, B. (2000). J.J. Lindsay, ...

Murphy, J. Decker, K. Chaplin, C. Dagenais, R. Heller, J. ...

Van Voorhis, F.L. (2001). Interactive science homework: an experiment in ...

Ramdas. D , & Zimmerman, B. (2011). Developing self-regulation skills. ...

Pintrich, P. (2000). The role of goal orientation in self-regulated ...

Pintrich, S.R & Degroot, E.V (1990). Motivational and self-regulated learning ...

Sgouros, C. Martin, N. (2005) :Now I get it" homework ...

Trautwein, U., & Koller, O. (2003). The relationship between homework ...

Van Voorhis, F.L (2004). Reflecting On the homework ritual: assignmenta ...

Warton, P.M. (2001). The forgotten voices in homework views of ...

Xu, J. Yuan, R. (2003). Doing homework: listening to students', ...

Xu, J. (2005). Purposes for doing homework reported by middle ...

Xu, J.(2010). Homework purpose scale for high school students: a ...

Xu, J. (2010). Homework purposes reported by secondary school students: ...

Young, M.R. (2005). The Motivational Effects of the classroom Environment ...

merman, B., Bonner, S., & Kovach, R. (1996). Developing self-regulated ...

Zimmerman, B., & Kitsantas, A. (2005). Homework practices and academic ...

نمایش کامل مراجع