بررسی ارتباط اهمالکاری، منبع کنترل و راهبردهای مقابله بااسترس در دانشجویان
Publish place: The third scientific conference on educational sciences and psychology, social and cultural harms of Iran
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,307
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF03_145
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
Abstract:
هزاران سال است که تعلل ورزی به عنوان عقب انداختن کار امروز به فردا، ایجاد مشکل نمودهاست. به جرأت میتوان گفت که یکی ازشایعترین مشکلات در سطوح مختلف تحصیلی، تعللورزی آموزشی یا همان اهمالکاری است و در میان دانشجویان امری شایع میباشدکه این روند امروزه و در عصر تکنولوژی رو به افزایش است. با توجه به شیوع بالای اهمالکاری در بین قشر جوان و بالاخص دانشجویاناگر بخواهیم در راستای هدف سازمان بهداشت جهانی مبنی بر ارتقاء سطح سلامت جوامع از بعد جسمی، روانی و اجتماعی قدم برداریم، ارائه هر گونه پژوهشی دراین زمینه از اهمیت خاصی برخوردار خواهد بود. از طرف دیگر با توجه به اینکه اهمالکاری، منبع کنترل وراهبردهای مقابلهای به عنوان یک مشکل تحصیلی، سالانه میلیونها دانشآموز و دانشجو را در سراسر جهان تحت تأثیر خود قرار داده وباعث کاهش یا افت در عملکرد تحصیلی آنان میشوند، از اینرو پژوهش حاضر به بررسی ارتباط اهمالکاری، منبع کنترل و راهبردهای مقابله بااسترس میپردازد. مواد و روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی است. هدف پژوهشگر در این تحقیق مطالعه رابطه بین چند متغیر است. بدین منظور از روش همبستگی برای مطالعه متغیرهای تحقیق استفاده شده است نمونه پژوهش 042 نفر از دانشجویاندانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن هستند که با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند.به منظور ارزیابی متغیرهای پژوهش از پرسشنامه های اهمال کاری تاکمن، منبع کنترل راتر و راهبردهای مقابله با استرس (CISS) استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش حاکی از آن بود که اهمال کاری بر اساس راهبردهای مقابله با استرس قابل پیش بینی است. طبق نتایج بدست آمده،اهمالکاری با سبک مقابلهای هیجانمدار همبستگی مثبت و معنادار 1) . 0 ./ 0 > p (، و با سبکهای مقابلهای مسالهمدار واجتنابی، همبستگی منفی و معنادار ) 0/01 > p و p <0/05 ( دارد. همچنین بین اهمالکاری و منبع کنترل همبستگی معنادار وجود ندارد. نتیجه گیری: از این مطالعه نتیجه می شود که از طریقراهبردهای مقابله با استرس میتوان اهمالکاری را پیشبینی کرد. ولی از طریق منبعکنترل نمیتوان اهمالکاری را پیشبینی کرد . با توجه به نقش بنیادی راهبردهای مقابلهای در واکنش افراد به استرس و تأثیر این متغیرها بر کارکرد فرد، راهبردهای مسألهمدار میتواند از جمله راهکارهای عملی جهت جلوگیری از اهمالکاری تحصیلی و همچنین عاملی در جهت ارتقاء کارآمدی تحصیلی دانشجویان باشد.
Keywords:
Authors
سکینه سلطانی کوهبنانی
استادیار دانشگاه فردوسی
ندا ملکی
کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه رودهن
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :