بررسی رابطه معلم شاگردباانگیزه پیشرفت وخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

هدف ازانجام این پژوهش بررسی رابطه معلم - شاگرد با انگیزه پیشرفت و خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان می باشد جامعه اماری این تحقیق را تمامی دانش آموزان پایه تحصیلی پنجم و ششم ابتدایی منطقه جناح درسال تحصیلی 1394-95 که تعدادشان برابر با 1316 نفر می باشد تشکیل میدهند و حجم نمونه مورد پژوهش تعداد 300نفر می باشد که به روش تصادفی طبقه ای براساس جدول مورگان انتخاب شده اند این بررسی به روش توصیفی ازنوع همبستگی صورت گرفته و جهت جمع اوری داده ها ازپرسشنامه رابطه معلم شاگرد مورای و زوویچ 2010 انگیزه پیشرفت هرمنس 1977 و خودکارامدی تحصیلی مورگان جینکز 1999 بهره گرفته شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها ازروشهای اماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون چندمتغیره به روش همزمان استفاده شده است نتایج حاصله نشان داد که بین رابطه معلم شاگرد با دومتغیرانگیزه پیشرفت و خودکارامدی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد همچنین ازبین مولفه های رابطه معلم شاگرد ومولفه ارتباط و حمایت با انگیزه پیشرفت رابطه معناداری وجود دارد

Keywords:

رابطه معلم - شاگرد , انگیزه پیشرفت , خودکارآمدی تحصیلی , دانش آموزان