تاثیر مشاوره ی گروهی به شیوه ی درمان عقلانی، هیجانی و رفتاری ( REBT) بر افزایش سازگاری آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 893
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_294
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی مشاوره گروهی به شیوهی درمان عقلانی، هیجانی و رفتاری، بر افزایش سازگاری آموزشی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مردودی سال اول دبیرستانشهرستان داراب و به روش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون - پسآزمون و با دوگروه آزمایش و کنترل انجام شد. 24 نفر (12 نفر گروهآزمایش و 12 نفر گروه کنترل)، به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه ی سازگاری برای دانش آموزان دبیرستانی (AISS) و معدل کل سال قبل و سال جاری آزمودنی ها بود. گروه آزمایش 10 جلسه، هر هفته یک جلسه، مشاور گروهی به شیوه ی (REBT) دریافت کردند، ولی گروه کنترل هیچ برنامه ای دریافت نکردند . نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری (آنکوا) نشان داد که مشاوره گروهی به شیوه ی (REBT)موجب افزایش سازگاری آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود (P<0/01).
Keywords:
Authors
غلامرضا کشاورز
دانشجوی دکتری مشاوره دانشگاه خوارزمی تهران
کیانوش زهراکار
عضو هیات علمی گروه مشاوره ی دانشگاه خوارزمی تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :