اثر بخشی آموزش توجه بر کنترل توجه و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دارای اضطراب امتحان مقطع متوسطه دوره اول شهر اصفهان
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 775
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYI01_068
Index date: 2 July 2016
اثر بخشی آموزش توجه بر کنترل توجه و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دارای اضطراب امتحان مقطع متوسطه دوره اول شهر اصفهان abstract
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش توجه بر کنترل توجه و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دارای اضطراب امتحان مقطع متوسطه دوره اول شهر اصفهان بود. به منظورانجام این پژوهش نمونه ای 30 نفره از جامعه آماری پژوهش به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل(15 نفر گروه آزمایش و15 نفر گروه کنترل) به صورت تصادفی گمارش شدند. طرح پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزار استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب ساراسون (1984) و پرسشنامه کنترل توجه دیری بری (2002) بود. قبل از اجرای متغیر مستقل هر دو گروه تحت پیش آزمون قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش مداخله آموزشی را در پی 8 جلسه آموزشی در طول 2 ماه دریافت نمود. این در حالی بود که گروه کنترل این مداخله ی آموزشی را دریافت نکرد. داده های به دست آمده توسط تحلیل کواریانس با استفاده از بسته ی نرم افزار آماری spps-20 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل نشان داد که آموزش توجه بر کنترل توجه(p<0/001) و اضطراب امتحان(p<0/001) تأثیر معنا داری داشته است. لذا با توجه به نتایج پژوهش حاضر می توان از آموزش توجه جهت افزایش کنترل توجه و کاهش اضطراب امتحان بهره برد.
اثر بخشی آموزش توجه بر کنترل توجه و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دارای اضطراب امتحان مقطع متوسطه دوره اول شهر اصفهان Keywords:
اثر بخشی آموزش توجه بر کنترل توجه و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دارای اضطراب امتحان مقطع متوسطه دوره اول شهر اصفهان authors
فرناز عمادی فر
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمینی شهر، خمینی شهر، اصفهان، ایران
یوسف گرجی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر، خمینی شهر، اصفهان، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :