مطالعه اکولوژیک در آموزش زبان: نقش والدین در پیشرفت سطح یادگیری زبان انگلیسی فراگیران

فرآیند یادگیری هیچ گاه در خلاً اتفاق نمی افتد و محصول پایانی دربرگیرندهٔ تعاملهای مختلف فراگیر با دنیای اطراف است. در بیشتر مواقع، زبان آموز در قالب یک رابطهٔ دوطرفهٔ معلم - زبان آموز سنجیده میشود و در این محدوده، محیط آموزشگاه و کلاسی درسی، اولین و آخرین نقطه ای است که به آن نگریسته می شود. با توجه به اهمیت عوامل اکولوژیک و محیطی در یادگیری زبان انگلیسی، در این مطالعه میکوشیم به صورت کیفی نقش والدین در کیفیت یادگیری زبان آموزان را بررسی کنیم. بررسی نحوهٔ تعامل مؤثر بین زبان آموز و خانواده، چگونگی و مقدار دسترسی به کالاهای فرهنگی از قبیل رایانه و اینترنت و تأثیر آن در یادگیری و میزان ارزش گذاری خانوادهها نسبت به یادگیری زبان انگلیسی از جمله اهداف این تحقیق هستند. یکی از مواردی که انگیزهٔ این مطالعه را به وجود آورد، این است که هوش و استعداد تنها عوامل شکست و موفقیت در یادگیری زبان انگلیسی نیستند و ممکن است مغایرتی بین هدفگذاریهای مؤسسه های زبان و خانواده وجود داشته باشد. ه۳ خانواده در این تحقیق شرکت کردند که فرزندان آنها در مؤسسه های زبان انگلیسی در سطح شهر مشهد آموزشی می دیدند. از این خانوادهها و فرزندانشان مصاحبه شد. نتایج مصاحبه ها حاکی از به کارگیری راهبردهای مختلف خانوادههای زبان آموزان ضعیف و قوی است. در پایان،پیشنهادهایی برای ارتقاء کیفیت تعاملهای آموزشی والدین و زبان آموزان ارائه کردهایم.

Keywords:

والدین , اکولوژی , مهارت زبان انگلیسی , تعامل , زبان آموز