تحلیل محتوای کتابهای تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس مفهوم نظم

هدف پژوهش بررسی و تحلیل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی پایه های سوم، چهارم، پنجم و ششم ابتداییدر رابطه با نظم در سال تحصیلی 94-93میباشد. روش پژوهش به لحاظ هدف از نوع تحقیقات کاربردی وبه لحاظ جمع آوری داده ها از نوع تحقیقات آمیخته (میکس متد) می باشد . جامعه آماری تحقیق عبارتاست از کل کتاب های تعلیمات اجتماعی مقطع ابتدایی در سال 94-93که در مجموع شامل 1046تصویرو 4331جمله می باشد. ابزار جمع آوری اظلاعات با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی آزمون خی دو(χ2)صورت گرفته است. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که در 4کتاب مذکور 1046تصویر و 4331جمله وجود دارد. با بالا رفتن پایه تحصیلی، مولفه های نظم بیشتر مورد توجه قرار گرفتهاست. همچنین یافته ها نشان داد اختلاف فراوانی ها در مولفه ی نظم در پایه های مختلف معنادار است، بیشترینفراوانی مشاهده شده در مولفه ی نظم مربوط به پایه ی ششم 248مورد ، پایه پنجم 241مورد، پایه چهارم با186مورد ، و رتبه آخر به پایه سوم با 138مورد

Keywords:

نظم , تحلیل محتوا , کتاب تعلیمات اجتماعی