پیش بینی انگیزه پیشرفت براساس ساختار کلاس درس

نوشیروان خضری مقدم; زکیه سالاری سلاجقه; خداداد سالاری سلاجقه

پیش بینی انگیزه پیشرفت براساس ساختار کلاس درس

Publish place: 2nd International Conference on Psychology, Educational Sciences and Lifestyle

Publish Year: 1394

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/497757

Document National Code:

ICPE02_229

Index date: 6 September 2016

پیش بینی انگیزه پیشرفت براساس ساختار کلاس درس abstract

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه انگیزه پیشرفت و ساختار کلاس درس و امکان پیشبینی انگیزه پیشرفتبراساس ساختار کلاس درس در دانش آموزان متوسطه (دوره دوم) ناحیه 1شهر کرمان انجام شد. به منظورانجام این پژوهش نمونه ای مشتمل بر 200دانش آموز از دبیرستان های ناحیه 1شهر کرمان به روش نمونه گیریخوشهای انتخاب شدند و دو مقیاس انگیزه پیشرفت هرمنس(1970 )و ساختار کلاس درس را تکمیل کردند.بهمنظوری بررسی داده ها از آزمون آماری تحلیل رگرسیون به شیوه گام به گام استفاده شد؛ نتایج نشان داد کهبین ابعاد چهارگانه ساختار کلاس درس تکلیف در درجه اول و مرجعیت در مرتبه بعدی میتواند انگیزهپیشرفت را به طور مثبت و معنیدار پیش بینی نمایند. یافته های این پژوهش تایید کننده نقش برخی از ابعادساختار کلاس درس در انگیزه پیشرفت دانش آموزان است و از این رو کمک کننده به معلمان و مسئولانآموزش و پرورش در جهت ارتقا ساختار کلاس درس به منظور بهبود انگیزه دانش آموزان می باشد

پیش بینی انگیزه پیشرفت براساس ساختار کلاس درس Keywords:

انگیزه پیشرفت , ساختار کلاس درس , دانش آموزان دبیرستان

پیش بینی انگیزه پیشرفت براساس ساختار کلاس درس authors

نوشیروان خضری مقدم

استادیار بخش روانشناسی دانشگاه شهید باهنر کرمان

زکیه سالاری سلاجقه

دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه باهنر

خداداد سالاری سلاجقه

مدرس دانشگاه فرهنگیان کرمان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

Alderman, M, K. (20 04). Motivation for achievement: Possibilities for ...

Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal ...

Brophy, J. (1986). Teacher Influences On Student Achievemen. American Psychology. ...

Brunstien, J.C., & Maier, G.W., (2005). Aimplicit and self-attributed motives ...

Church M. A., Elliot, A. J., Gable S. L., Perception ...

Deci, E.L, & Ryan, R.M. (1985). Intrinsic motivation and sel- ...

Dorman, J., & Adams, J. (2004). Associations between students perceptions ...

Graham, S .(2004). Using attribution theory to understand social and ...

Greene, B. A., Miller, R. B., Crowson, H. M., Duke, ...

Grolnick, J Ryan, R. M. (1987) Autonomy in Children s ...

MacIver, D. (1988). Classroom Ennironmens and the Stratification of Pupils ...

McClell, D. C.(1972);، What is the Effect of Achievement Motivation ...

McClelland, D.C. (1987). Human motivation. New York: Cambridge University Press. ...

Mucherah, W. (2008). Classroom climate and students? goal structures in ...

Patrick, H., & Ryan, A. (2008). What do students think ...

Patrick, H; Ryan, A. M; Anderman, L. H; Middleton, M; ...

T..Furnham, A. , Dissou, G. , & Heaven P. (2005). ...

Ryan, R. M., & Grolnick, W. S. (1986). Origins and ...

Wigfield, A., &Eccles, J.S. (2002). Development _ achievement motivation. San ...

Young, A. J. (2003). The challenge to challenge: Shifting the ...

نمایش کامل مراجع