تاثیر آموزش گروهی درمان پذیرش و تعهد بر کاهش درماندگی روانشناختی)اضطراب و افسردگی( مادران کودکان دیرآموز)
Publish place: The first international conference on modern research in the field of educational sciences and psychology and social studies in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 846
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_084
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
هدف از انجام این پژوهش بررسی آموزش گروهی درمان پذیرش و تعهدبرکاهش درماندگی روانشناختی اضطراب و افسردگی مادران کودکان دیرآموز بود. تحقیق حاضر از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه اماری کلیه مادران کودکان دیرآموز شهرستان بهبهان درسال 1394-95 بود که ازبین آنها 30نفربصورت تصادفی انتخاب شدند و دردوگروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه اضطراب و افسردگی بود و برای تلحیل نتایج ازازمون کوواریانس و بااستفاده ازنرم افزار spss استفاده شد یافته ها نشان داد که تفاوت میانگین نمره درماندگی روانشناختی اضطراب و افسردگی ازمودنی ها دردوگروه کنترل و ازمایش معنی دار بوده است بنابراین میتوان نتیجه گیری کرد که درمان مبتن یبرپذیرش و تعهد تاثیر معنی داری برمیزان درماندگی روانشناختی ازمودنی ها داشته و توانسته است بصورت معنی داری این مشکل روانشناختی مادران کودکان دیراموز را کاهش دهد
Keywords:
Authors
لیلا شعاعی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات اهواز، اهواز، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :