تحلیل تطبیقی مفاهیم و مقوله های آموزش چند فرهنگی در نظام آموزشی ایران و کانادا و ارایه راهکارهایی جهت بهبود نظام آموزشی ایران

هدف از تحقیق حاضر، تحلیل و تطبیق مفاهیم و مقوله های آموزش چند فرهنگی در نظام آموزشی ایران و کانادا بود. جامعه تحقیق از نوع متنی شامل متون و اسناد بالادستی نظامهای آموزشی ایران و کانادا است. نمونه تحقیق شامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند چشم انداز ایران و اسناد بالادستی کانادا بود. برای اجرا از روش تحقیق تحلیل اسنادی و تحلیل محتوا شد. ابزار گردآوری اطلاعات یک چک لیست 42 گویه ای بود که وضعیت آموزش چند فرهنگی را به لحاظ هدف گذاری، روش آموزشی و محتوا مورد سنجش قرار می داد. برای تحلیل اطلاعات از آزمون خی دو استفاده شد. نتایج نشان داد که در نظام آموزشی کشور ایران در مقایسه با نظام آموزشی کشور کانادا، به هدف گذاری، محتوا و روش آموزش چند فرهنگی توجه نشده است. به عنوان نتیجه، اگر بخواهیم محتوا و روشهای آموزش چند فرهنگی را را در نظام آموزشی ایران تصور کنیم، بایستی در چشم انداز و اسناد بالادستی نظام آموزشی کشور بدان توجه شده باشد. چنان که با توجه تنوع قومی و فرهنگی در کشور ایران، فرصتهای توسعه آموزش چند فرهنگی امکان پذیر است. بنابراین نبود هدف گذاری آموزش چند فرهنگی، مانع اصلی تحقق محتوا و روشهای آموزش چند فرهنگی در نظام آموزشی ایران است.

Keywords:

آموزش چندفرهنگی , نظام آموزشی ایران و نظام آموزشی کانادا , مطالعه تطبیقی آموزش چندفرهنگی