تاثیر بازی های آموزشی بر تقویت خودتنظیمی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهرستان قاین
Publish place: The first national conference on individual social empowerment of people with special needs
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 916
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_183
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
زمین و هدف: تمامی افراد یک جامعه و به ویژه دانش آموزان در سنین مختلف و دوره های تحصیلی از یادگیری برابری برخوردار نمی باشند. مربیان و معلمین در زمان تدریس به خوبی دریافته اند که میزان یادگیری و بازدهی دانش آموزان برابر نبوده و هر یک به میزان توانایی خود، توان حل مسئله،پس گویی به سؤالات و بیان نظرات را به صورت کتبی و شفاهی دارند. اما گاهی بعضی از دانش آموزان به خصوص در سال های اولیه تحصیلی شرایط همگون با گروه خود را از دست داده و در یادگیری مطالب دچار مشکل می شوند و رفتار آنان معلمین را وادار به معرفی آنها به متخصصین می نماید. پژوهش حاضر به منظور تعیین تأثیر بازی های آموزشی بر بهبود و تقویت خود تنظیمی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری طراحی و اجرا شد. روش: طرح پژوهشی از نوع نیمه آزمایشی و به گروه کنترل بود نمونه آماری تعداد 24 دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی دارای اختلال یادگیری که به روش نمونه گیری تصادفی در دسترس از مدارس سطح شهر قاین انتخاب و به شیوه تصادفی به دو گروه آزمایش کند و منتظر شدند. کودکان گروه آزمایش آموزش های لازم توسط پژوهشگر دریافت کردند و پرسش نامه خود تنظیمی قبل و بعد از برنامه های بازی های آموزشی اجرا و اطلاعات به دست آمده جمع آوری و به کمک نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: در مرحله نهایی داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی و آزمون T نمونه مستقل و تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج نشان داد که بازی های آموزشی به تقویت خود تنظیمی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری اثر مثبت دارد. نتیجه گیری: بنابراین آموزش بازی آموزشی موجب بهبود فرایند یادگیری و خود تنظیمی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می شود.
Keywords:
Authors
ملیحه اسماعیل پور
کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات
مجید ابراهیم پور
دکتری تخصصی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی،استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات
محبوبه اسماعیل پور
کارشناس روانشناسی عمومی،دانشگاه پیام نور واحد قاینات
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :