بررسی اثر جنسیت و سن در توالی رشدی دویدن کودکان

متخصصان رشدحرکتی حرکات مقدماتی را به شیوه های متفاوتی طبقه بندی کرده اند.برخی از متخصصان ،حرکات مقدماتی را به سه دسته جابجایی،استواری و دستکاری تقسیم کرده اند.(گالاهو و اوزمون،2006 ).بیشترین پیشرفت در اجرای مهارت های بنیادی در دوران کودکی صورت می پذیرد(هی وود،. 1993 )[1]مهارت های حرکتی بنیادی،مهارت هایی هستند که کودکان را به ارتباط برقرار کردن و کشف محیط اطراف خود قادر می سازد(ایساکس،2002 )[2].امروزه مشخص شده است که یادگیری مهارت های حرکتی تخصص یافته به سطحی از مهارت های حرکتی بنیادی وابسته است،اما به گفته میلر و برتون(1998) تعیین سن مناسب برای آغاز مهارت های حرکتی تخصصی ممکن نیست.بنابراین،برای تعیین شرایط عینی ارزیابی سطح مهارت های حرکتی بنیادی توجه به سن و جنسیت ازمودنی مهم است