رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان
Publish place: ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 832
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAFCON06_088
Index date: 26 April 2017
رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان abstract
هدف از پژوهش حاضر تبیین رابطه ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده با خودکارآمدی تحصیلی بود . پژوهش حاضر از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دبیرستان های دولتی شهر شیراز بود. که تعداد 390 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاسهای خودکارآمدی موریس (2001 (و الگوهای ارتباطی خانواده مک لیود وچفی (1972 (بود. دادههای حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که خودکارآمدی تحصیلی با الگوی ارتباطی گفت و شنود رابطهی مثبت و معنادار دارد. بعلاوه الگوی ارتباطی گفت و شنود دارای قدرت پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی است. نتایج پژوهش حاضر نشان میدهد که خانواده و ارتباط در خ انواده نقش مهمی در خودکارامدی تحصیلی دارد که لزوم توجه به این امر در خانواده ها و مراکز آموزشی مشخص میشود.
رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان Keywords:
رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان authors
سیده مریم حسینی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
علیرضا میرشرف الدین
دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :