تاثیر انتخاب روش تدریس مشارکتی درآموزش بزرگسال با تاکید به نقش معلم
Publish place: The Second International Conference on Applied Research in Educational Sciences and Behavioral Studies and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 421
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF02_008
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396
Abstract:
هدف اصلی آموزش بزرگسالان توسعه نیروی انسانی است، که درسرنوشت جامعه خود از لحاظ فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی مشارکت موثر داشته باشند. برای حصول این منظور لازم است کلاس های درس به فرایندی پویا تبدیل شود که بستر مناسبی برای رشد خلاقیت است. از طرفی روش تدریس مشارکتی، یکی از راهبرد های آموزشی موثر در آموزش بزرگسالان است. نه تنها آموزش مطالب درسی را به روشی فعال دنبال می کند، بلکه شرایط را برای آموزش بهتر نیز فراهم می نماید. در این راهبرد از یادگیرندگان خواسته می شود به صورت گروهی کار کنند و معلم آنها را به شیوه های کار با هم هدایت، مشاهده و کنترل می کند.در مقاله حاضر ، که پژوهشی توصیفی تحلیلی است، به تاثیر انتخاب روش تدریس مشارکتی در آموزش بزرگسالان با - تاکید بر نقش معلم پرداخته است. بطور خلاصه، بکارگیری این رویکرد می تواند زمینه را برای اصلاح و ارتقاء سطح یادگیری، روش های تدریس و توسعه مهارتهای حرفه ای معلمان مهیا نماید. از این رو ، پیشنهاد می شود معلمان روش های فعال تدریس را به خوبی فرا گرفته و این روش ها را در کلاس هایدرس اجرا کنند و همچنین در جهت تغییر نگرش یادگیرندگان نسبت به کار گروهی نیز گام بردارند.
Keywords:
Authors
سیده معصومه محمددوست زارع
کارشناسی ارشد خوارزمی تهران ،آموزش دهنده نهضت سواد آموزی
زهرا دست نشان
کارشناس آموزش اداره سواد آموزی شهرستان لنگرود
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :