اثربخشی قصه گویی با زبان اشاره در میزان افسردگی دانش آموزان دبستانیناشنوا
Publish place: The Second International Conference on Applied Research in Educational Sciences and Behavioral Studies and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 359
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF02_068
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396
Abstract:
هدف : هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر قصه درمانی 2 بر کاهش علایم افسردگی دانش آموزان دختر ناشنوا بوده است. روش : بدین منظور در چهارچوب روش پژوهشی شبه آزمایشی، 20 نفر از دانش آموزان ناشنوا افسرده در پژوهش شرکت داده شدند. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون - پس آزمون بدون گروه کنترل بوده است. پرسشنامه خودسنجی افسردگی کودکان بیرلسون مورد استفاده قرار گرفت.پس از اجرای پیش آزمون، برنامه قصه درمانی به مدت 12 جلسه 60 دقیقه ای (سه بار در هفته)اجرا شد و در پایان پس آزمون انجام شد. یافته ها : برای تجزیه و تحلیل داده ها در قسمت توصیفی از فراوانی،میانگین و انحراف معیار و در قسمت استنباطی از آزمون تی همبسته یک گروه استفاده شد. نتایج نشان داد که افسردگی تمام آزمودنیها در پایان برنامه درمانی کاهش یافت. علاوه بر این قصه درمانی بر درمان اختلالهای همبود شامل اختلالهای اضطرابی و لجبازیو نافرمانی موثر بوده است.نتیجه گیری: قصه درمانی علایم افسردگی را درکودکان افسرده کاهش می دهد.
Keywords:
Authors
نازنین السادات الحسینی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه زنجان
مسعود حجازی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه زنجان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :