بررسی محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس حیطه شناختی بلوم
Publish place: The Second International Conference on Applied Research in Educational Sciences and Behavioral Studies and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 6,901
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
TSCONF02_137
Index date: 27 April 2017
بررسی محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس حیطه شناختی بلوم abstract
این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی براساس حیطه شناختی بلوم است جامعه اماری آن کتاب علوم تجربی پایه پنجم است و نمونه شامل تمام متون، تصاویر، فعالیتها و پرسشهای کتاب علوم تجربی می باشد که با روش توصیفی از نوع تحلیل محتوا به صورت کاربردی صورت گرفته است ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش از جدولهای محقق ساخته ه بر اساس حیطه شناختی بلوم تظیم شده است استفاده گردیده و اطلاعاتی که از متون، فعالیتهای و پرسشهای کتبا درسی استخراج گشت، کدگذاری و برای تجزیه و تحلیل در این جدولها ثبت شد در کل از مجموع 320 هدف حیطه شناختی به دست آمده، 94 هدف 29/37% مروبط به سطح دانش 88 هدف 27/5% مربوط به سطح فهمیدن 79 هدف 24/69% مربوط به سطح کاربرد 15 هدف 4/69% مربوط به سطح تحلیل 36 هدف 11/25% مربوط به سطح ترکیب و 8 هدف 2/5% مربوط به سطح ارزشسیابی می باشد نتایج حاصله نشان می دهد که با توجه به این که تمام سطوح رفتاری حیطه شناختی بلوم در محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی گنجانده شود اما از نظر میزان پوشش بر روی سطوح مختلف از توازن مناسب برخوردار نمی باشد چون تاکید بیش از حد بر سطح دانش و تاکید کمتر بر سطح ارزشیابی می باشد فراوانی و درصد هدفهای رفتاری سطوح حیطه شناختی کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی به ترتیب از بیشتر به کمتر شامل: دانش، فهمیدن، کاربرد، ترکیب، تحلیل و ارزشیابی می باشد.
بررسی محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس حیطه شناختی بلوم Keywords:
بررسی محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس حیطه شناختی بلوم authors
فایزه فلاح یخدانی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان
علی محمد اخوات
استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان
بتول ناظمی اردکانی
مربی گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد سلامی واحد اردکان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :