تاثیر گروه درمانی شناختی به روش مایکل فری در کاهشپرخاشگری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی
Publish place: The Second International Conference on Applied Research in Educational Sciences and Behavioral Studies and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 305
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF02_171
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396
Abstract:
مقدمه : پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر گروه درمانی شناختی به روش مایکل فری در کاهش پرخاشگری دانش آموزان پرورش ابتدایی به اجرا درآمده است . روش : این پژوهش یک مطالعه آمایشی با گروه کنترل است که جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر گندمان در سال تحصیلی 95-94 تشکیل میدادند. حجم نمونه پژوهش 20 نفر دانش آموز بود که به روش تصادفی ساده چند مرحله ای از بین دانش آموزانی که در آزمون پرخاشگری نمره بالاتر از میانگین 42/5 کسب کرده بودند انتخاب و به صورت تصادفی 10 نفر در گروه آزمایش و 10 نفر در گروه کنترل جایگزین شدند از پرسشنامه عمومی پرخاشگری AGQ به عنوان ابزار غربالگری استافده گردید سپس 12 جلسه یک و نیم ساعته گروه درمانی شناختی به روش مایکل فری بر روی اعضای گروه ازمایش اجرا شد پس از پایان مداخله پس ازمون و بعد از یک ماه آزمون پیگیری از هر دو گروه اخذ گردید یافته ها نتایج تحلیل اندازه های نشان داد که بین میانگین نمره پرخاشگری دو گروه در مرحله پس آزمون و پیگیری تفاوت معنی دار وجود دارد. P˂0/0001 نتیجه گیری: گروه درمانی شناختی به روش مایکل فردی در کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی موثر است.
Keywords:
Authors
اکبر ابراهیمی گندمانی
آموزگار دوره ی ابتدایی
مسعود ملک محمدی فرادنبه
دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :