شیوع شناسی ناتوانی یادگیری خواندن، نوشتن و محاسبه ای در دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان اسلامشهر

هدف از پژوهش حاضر شیوع شناسی ناتوانی یادگیری خواندن، نوشتن و محاسبه ای در دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان اسلامشهر بود. روش این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ نوع داده ها از نوع کمی و از نظر روش گردآوری داده ها از روش توصیفی و از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش تمامی دانش آموزان دختر و پسر پایه اول ابتدایی شهرستان اسلامشهر می باشند. نمونه گیری در این پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با توجه به وجود زیر گروه ها و نسبت نامساوی دانش آموزان دختر و پسر و با استفاده از فرمول کوکران برآورد شده است. اندازه نمونه به دست آمده معادل 330 دانش آموز بوده است. در پژوهش حاضر از سه ابزار استفاده شد: آزمون آگاهی واج شناختی، آزمون اختلال نگارش و آزمون ریاضیات کی مت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی و استنباطی استفاده شد. ضمن اینکه از آزمونهای خی دو جهت مقایسه فراوانی مشاهده شده و مورد انتظار استفاده گردید.یافته ها نشان می دهد 7/2 درصد دانش آموزان دچار اختلال خواندن هستند؛ معادل 4/5 درصد دچار اختلال نوشتن هستند؛ معادل 4/2 درصد دچار اختلال محاسبه ای هستند. نتایج اجرای آزمون خی دو در بررسی تفاوت شیوع اختلالات یادگیری در دو جنس، نشان می دهد که شیوع اختلال خواندن در پسران به طور معناداری بیشتر از دختران است و در دو نوع اختلال دیگر، تفاوت بین دختران و پسران معنادار نمی باشد.

Keywords:

ناتوانی یادگیری , خواندن , نوشتن , محاسبه , دانش آموزان پایه اول ابتدایی