نقش روش تدریس پروژه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 639
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_432
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش به روش پروژه علمی (طرح جابر) بر پیشرفت تحصیلی در درس علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم چهار است بود. روش پژوهش تیم آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه آماری شامل 69 نفر دانش آموز پایه پنجم در دو گروه آزمایش (34 نفر) و گواه (35 نفر) بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند به منظور گردآوری داده ها از جلسات تدریس پروژه علمی و آزمون پیشرفت تحصیلی استفاده شد داده ها با استفاده از آمار توصیفی تحلیل کواریانس یک راهه و آزمون تی } تجزیه و تحلیل شدند نتایج آزمون تی نشان داد که آموزش به روش پروژه علمی به پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی گروه آزمایش تاثیر معنی داری داشته است اما نتایج تحلیل کواریانس یک راهی مشخص کرد که این تفسیر به میزانی نبود که بتواند بین دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری ایجاد کند.
Keywords:
Authors
مریم کیان
استادیار، برنامه ریزی درسی، دانشگاه یزد
زهرا سادات اقایی
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه یزد
احمد زندوانیان نایینی
استادیار، فلسفه، دانشگاه یزد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :