بررسی تطبیقی برنامه درسی تربیت معلم در ایران ،آلمان و ژاپن
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 752
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_519
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
با توجه به تاریخچه آموزش و پرورش پیش از نیمه دوم قرن بیستم، نظام های تربیت معلم در ساختارهای سنتی خود به طور مشابه با کم و بیش تفاوتهایی از الگوهای متداول کشورهای اروپایی پیروی می کردند . ساختار کلی این الگوها منحصر به آموزشکده ها یا واحدهای آموزشی به نام دانشسرا یا کالج های تربیت معلم در کشورهای گوناگون جهان، با اعتبارهای علمی - آموزشی متفاوت بود .این پژوهش با هدف بررسی برنامه درسی تربیت معلم در کشورهای ژاپن ، آلمان و ایران به مطالعه برنامه درسی تربیت معلم در این سه کشور می پردازد . این پژوهش یک مطالعه تطبیقی است , واز نوع مروری کتابخانه ای می باشد. نتایج حاصل از تحقیق نشان می دهد که برنامه درسی تربیت معلم در کشورهای آلمان و ژاپن در نیل به اهداف ، کیفیت فرآیند یاددهی – یادگیری ،محتوای برنامه درسی ، اجرای دوره کارورزی ،شیوه ارزشیابی و استفاده از فناوری اطلاعات نسبت به ایران از موفقیت بیشتری برخوردار بوده اند . که از اصلی ترین دلایل این موفقیت توجه به کیفیت در نظام برنامه درسی تربیت معلم در این کشورها می باشد .
Keywords:
Authors
سید ابوالقاسم سیدان
استاد دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی تربت حیدریه
سجاد عظیمی فر
دانشجوی تربیت معلم دانشگاه شهید رجایی تربیت حیدریه
فاطمه منیری
فرهنگی و دانشجوی رشته کارشناسی علوم تربیتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :