تاثیر مهارت خواندن و نوشتن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سال اول ابتدایی شهر تهران از دیدگاه معلمان
Publish place: The Second International Conference on New Research in the Field of Educational Sciences and Psychology and Social Studies in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 7,002
This Paper With 27 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF02_009
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
الفبای آموزش و شاید مهم ترین گام ابتدایی در فرایند آموزش ، خواندن و درک کردن است، چرا که با خواندن و ساختارهای مفهومی چون درک ، تفکر، استدلال ، تعمیم و نوشتن است که ارزش ها، فرهنگ ها و تمدن ها شکل می گیرند و انسان ها به تکامل می رسند و صاحب خرد و احساسات انسانی والا می گردند . پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مهار خواندن و نوشتن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سال اول ابتدایی شهر تهران از دیدگاه معلمان در جامعه آماری معلمان سال اول ابتدایی شهر تهران که در سال تحصیلی1387 -1386 اشتغال به تدریس داشته اند و در نمونه ای معادل 271 نفر منتخب با روش خوشه ای طراحی و اجرا شده است. روش تحقیق پیمایشی بوده و از یک پرسشنامه 24 سوالی با اعتباری معادل 0/9768 استفاده شد و چهار فرضیه ی تدوین شده مورد آزمون قرار گرفت و یافته ها حاکی از آن است که : (1)-بین توانایی دانش آموزان در قالب بندی کردن جملات و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.(p<0/01). (2)-بین توانایی دانش آموزان در بیان ایده ها و افکار بطور نوشتاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.(p<0/01) (3)-بین توانایی دانش آمروزان در بیان افکار بصورت نوشته خلاقانه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.(p<0/01) (4)-بین توانایی دانش آموزان در آداب صحیح نوشتن و پیتشفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.(p<0/01).
Authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :