تاثیر آموزش غایت نگری بر خودکار آمدی عمومی و تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان
Publish place: The Second International Conference on New Research in the Field of Educational Sciences and Psychology and Social Studies in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 393
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF02_034
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
هدف این پژوهش تاثیر آموزش غایت نگری بر خودکار آمدی عمومی و تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان بود. روش پژوهش حاضر آزمایشی می باشد و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه هشتم مقطع دبیرستان (دوره اول ) شهر کرج در سال تحصیلی 94-95 بود که از بین آنها 40 دانش آموز به عنوان نمونه با کمترین نمرات در خودکارآمدی تحصیلی و عمومی انتخاب و به صورت تصادفی و به طور مساوی دردوگروه آزمایش وکنترل قرار داده شد. ابتدا پیش آزمون برروی هردوگروه اجرا و بعد ازآن طی9 جلسه، غایت نگری به گروه آزمایش، آموزش داده شد. برای گروه کنترل مداخله ای انجام نشد. در این تحقیق ازطرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. داده ها با پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران و پرسشنامه خود کار آمدی دانش آموز مورگان – جینکز گردآوری شد و پس از آن با استفاده از آزمون کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد غایت نگری اثر معنی داری بر بهبود خودکارآمدی تحصیلی و عمومی دارد(p<0/01). بر اساس نتایج حاصله، برای ارتقاء خودکارآمدی تحصیلی و عمومی استفاده از آموزش غایت نگری توصیه می شود.
Keywords:
Authors
رضوان شادجو
کارشناس ارشد روانشناسی تریتی،نویسنده مسیول.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :