سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی

Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 755

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

PSYCHO03_233

Index date: 1 July 2017

رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی abstract

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم-گیری با نقش تعدیل کنندگی پایه تحصیلی بود. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی و متوسطه اول استان سمنان بودند. جامعه آماری 5451 نفر( 3370 نفر ابتدایی و 2081 نفر متوسطه اول) بودند. نمونه شامل 416 نفر معلم( 269 نفر ابتدایی، 147 نفر متوسطه اول) که از این تعداد 273 نفر معلم زن و 143 نفر معلم مرد بوده اند. از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. شرکت کنندگان پرسشنامه های نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز و مشارکت واقعی در تصمیم گیری را تکمیل کردند. داده ها با تکنیک جانسن- نایمن، تحلیل شدند. یافته ها نشان داد در معلمان متوسطه اول مشارکت واقعی معلمان در تصمیم گیری حتی در شرایطی که نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز ضعیف است، بالاتر از معلمان مقطع ابتدایی است؛ اما با افزایش نگرش نسبت به عملکرد دانش آموز، معلمان مقطع ابتدایی مشارکت واقعی بالاتری در تصمیم گیری ها نسبت به معلمان متوسطه اول نشان می دهند. تلویحات کاربردی یافته ها مورد بحث قرار گرفت

رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی Keywords:

نگرش معلم نسبت به عملکرد , مشارکت واقعی در تصمیم گیری , پایه تحصیلی

رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی authors

زینب السادات فاطمی نسب

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان

سیاوش طالع پسند

دانشیار گروه علوم تربیتی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان

علی اکبر امین بیدختی

دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Afroz, Maksuda(20 10), "Effect of organizational governance on women's participation ...
Black, I. S., & Gregersen, H. B. (1 997) .Participative ...
Geijsel, F. P., Sleegers P. J., Stoel, R. D., & ...
Glew, D. J., O'Leary Kelly, A. M., Griffin, R. W., ...
Goddard, Y. L., Goddard, R. D., & T S channen- ...
Honingh, M., & Hooge, E. (2014). The effect of school-leader ...
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2012). Educational administration ...
Imber, M. & W.A. Neid. (1990) Teacher Participation in School ...
Jewell LN (1998). Contemporary Indu strial/Organiz ational psychology. Third Edition ...
Joensson, T. (2008). A multidimens ional approach to employee participation ...
Ladd, B. S., V. Marshall (2004): Participation in Deci sion-making: ...
Leana, C. R., Locke, E. _ & Schweiger, D. M. ...
Locke, E. A., Schweiger, D. M., & Latham, G. P. ...
Louis, K. S., Dretzke, B., & Wahlstrom, K. (2009). How ...
Louis, K. S, Marks, H. M., & Kruse, S. (1996). ...
Luthans, F. (2005). Organ izational Behavior (10th ed.). New York: ...
Muindi, F. K. (2011). _ relationship between participation in decision ...
Oskamp, S. & Schultz, P. W. (2005). Attitudes and opinions ...
Pounder, D. G. (1998). Teacher team, redesigning teachers" work for ...
Sawyer, L. B. E., & Rimm Kaufman, S. E. (2007). ...
Udoh, S. U., & Akpa, G. O. (2007). Educational administration ...
Vengrasalam, R. S. O. (2000). A survey of teachers' participation ...
Yara, P. O. (2009). Student's attitude towards mathematics and academic ...
York-Barr, J., Ghere, G., & Sommerness, J. (2007). Collaborative teaching ...
نمایش کامل مراجع

مقاله فارسی "رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی" توسط زینب السادات فاطمی نسب، دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان؛ سیاوش طالع پسند، دانشیار گروه علوم تربیتی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان؛ علی اکبر امین بیدختی، دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان نوشته شده و در سال 1395 پس از تایید کمیته علمی سومین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله نگرش معلم نسبت به عملکرد، مشارکت واقعی در تصمیم گیری، پایه تحصیلی هستند. این مقاله در تاریخ 10 تیر 1396 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 755 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم-گیری با نقش تعدیل کنندگی پایه تحصیلی بود. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی و متوسطه اول استان سمنان بودند. جامعه آماری 5451 نفر( 3370 نفر ابتدایی و 2081 نفر متوسطه اول) بودند. نمونه شامل 416 نفر معلم( 269 نفر ... . برای دانلود فایل کامل مقاله رابطه نگرش معلم نسبت به عملکرد دانش آموز با مشارکت واقعی در تصمیم گیری: نقش تعدیل کننده پایه تحصیلی با 10 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.