بررسی تحلیل محتوای کتب علوم اجتماعی در دوره ابتدایی با مولفه ی توسعه پایدار
Publish place: Fifth National Conference on Sustainable Development in Education and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 936
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF05_241
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396
Abstract:
هدف نگارندگان از انجام این پژوهش بررسی میزان پرداختن کتب مطالعات اجتماعی ابتدایی بهتوسعه پایدار با مولفه های اجتماعی، منابع طبیعی، اقتصادی و سیاسی می باشد. امروزه توسعه پایدار ازرویکردهای مطرح جهانی می باشد که بر حفظ منابع انسانی و طبیعی در روند رشد همه جانبه ی جامعه وانتقال آن به نسل آینده ای که در بطن آموزش و پرورش رشد می کند تاکید دارد. ازآن جا که کتاب ها ومحتوای آن ها از مهم ترین ابزارهای به ثمر رساندن این مهم اند، این سوال مطرح می شود که کیفیت وکمیت توسعه پایدار در کتب ابتدایی به چه میزان است بنابراین پژوهش حاضر به روش تحلیل محتوا و باجامعه آماری کتاب های مطالعات اجتماعی دبستان انجام شده است. نمونه گیری در این تحقیق، به روشتصادفی و از هر کتاب 6 درس انتخاب شده است.نتایج به دست آمده نشان می دهد که میزان توجه به رشداجتماعی بیشترین و رشد سیاسی کمترین فراوانی را در کتب مذکور داشته است. از سویی کتاب مطالعاتاجتماعی پایه پنجم بیش ترین میزان پرداخت به مولفه ها را به خود اختصاص داده است.
Keywords:
Authors
اعظم عباسی بجستانی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی
زینب اسلامی راد
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی
زهرا اسماعیل زاده مقدم
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی
زینب جوانبخت
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :