بررسی میزان آگاهی معلمان از الگوی بدیعه پردارزی و دریافت مفهوم در مدارس ابتدایی شهر دزفول
Publish place: دومین همایش ملی روانشناسی و علوم تربیتی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 409
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPEKHA02_020
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی میزان آگاهی معلمان پایه چهارممدارس ابتدایی شهر دزفول از الگوهای بدیعه پردازی و دریافتمفهوم در تدریس خود صورت گرفت. روش این تحقیق توصیفیاز نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری تمام معلمان پایهچهارم ابتدایی می باشد که تعداد 100 نفر از آنها به صورتنمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش شاملپرسشنامه محقق ساخته با هدف بررسی میزان آگاهی معلماناز دو الگوی بدیعه پردازی و دریافت مفهوم بود. برای ساخت وتدوین پرسشنامه و محتوای سوال ها علاوه بر در نظر گرفتنمبانی نظری روش ها و الگوهای فوق، از نظر متخصصان وکارشناسان در این زمینه نیز بهره گرفته شده است. نتایجحاصل از پرسشنامه با استفاده ازتحلیل خی 2 یا کای اسکوارمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان دادکه میزان آگاهی معلمان از الگوهای فعال تدریس (بدیعهپردازی، دریافت مفهوم) از حد متوسط پایینتر است. نتیجه-گیری: نتایج و اطلاعات بدست آمده از این پژوهش می تواند بهصاحبنظران و برنامه ریزان آموزش و پرورش کمک کند تا درجهت آگاهی بخشی بیشتر و فرهنگ سازی بهتر در زمینهالگوهای فعال تدریس تلاش مضاعف نمایند. برای بالا بردنآگاهی معلمان در زمینه مورد نظر، کارگاه های آموزشی، دورههای ویژه، تقویت های لازم را به عمل آورند.
Keywords:
Authors
محمد بهرامی پور
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی
مهدی نیکمنش زاده
دانشجوی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد واحد دزفول
اعظم غلامحسینی
ارشناس آموزش ابتدایی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :