تجزیه و تحلیل کتاب ریاضی ششم چاپ 1395 به روش ویلیام رومی

تدوین، اصلاح و تغییر کتب درسی از نیازهای مبرم نظام آموزشی هر کشوری است که از این طریق بتوان به تدوین و طرح محتوای کتب جدیدی دست یافت و دانش آموزان را با سیر پیشرفت جهانی و کشوری، همگام ساخت و نیز به اصلاح و تغییر محتوایی کتب دست زدند تا از این طریق مطابق نیاز فراگیران، موضوع درسی و جامعه حرکت کنند. در این راستا گروه تالیف و تدوین کتب درسی، دفتر گروه ریاضیات مبادرت به تدوین کتاب جدید التالیفی کرد. ما نیز با آگاهی به اینکه گروه تالیف و تدوین کتب درسی کشور با توجه به رسالت خطیر و مهمی که در زمینه تهیه و توزیع کتاب های درسی دوره آموزش عمومی بر عهده دارد، و معیارهایی را جهت تهیه یک کتاب درسی مطلوب بر مبنای سه عامل (اهداف آموزشی)، (روان شناسی یادگیری) و (اصول برنامه ریزی درسی) اعلام نموده است و ارزیابی در خصوص رعایت معیارهای مذکور در تنظیم کتاب های درسی بر عهده کابران این کتابهاست بر آن شدیم که به تجزیه و تحلیل کتاب ریاضی پایه ششم چاپ 1395 که رسالت اصلی این برنامه درسی زمانی بیشتر بر توانایی انجام محاسبات بود. و در رویکرد جدید ضمن توجه به این هدف، تاکید اصلی بر پرورش قوه ی تفکر و تعقل و رشد توانایی حل مسیله است بپردازیم. برای تحلیل محتوایی این کتاب از روش تجزیه و تحلیل 3، 6، 7، 13، 15، 16، 17، 19، 21، 25 را انتخاب کردیم و در مرحله بعد بصورت تصادفی صفحاتی از این دروس را انتخاب کرده و متن، تصاویر و پرسش ها را تحلیل نمودیم وضریب درگیری دانش آموز با این مقوله ها را مشخص نموده ایم. سپس بر مبنای مقوله های فعال و غیر فعال و خنثی به تحلیل دروس پرداخته ایم. سرانجام جدولنهایی تهیه و کلیه ده درس انتخابی را در آن ثبت نموده و یکبار دیگر ضریب کلی درگیری متن، تصاویر و تمرین های کتاب را از روی جدول تک تک دروس مشخص و نهایتا تحلیل محتوا را انجام داده ایم و در پایان به این نتیجه رسیدیم که این کتاب در هر سه مقوله بسیار فعال است

Keywords:

تحلیل محتوا , ویلیام رومی , ریاضی