بررسی رابطه خوش بینی، اضطراب امتحان و باورهای فراشناختی با عملکرد تحصیلی ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه
Publish place: The Third National Conference on the New Research and Studies in the Field of Education and Psychology Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 806
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF03_051
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1396
Abstract:
هدف تحقیق حاضر تعیین رابطه خوش بینی، اضطراب امتحان و باورهای فراشناختی با عملکرد تحصیلی ریاضی در دانش آموزان متوسطه بود. این پژوهش از نوع پژوهش های همبستگی و پیش بینی بود. برای تعیین حجم نمونه آماری در این پژوهش از جدول کرجسی و مورگان (1970 (استفاده شد که با توجه به حجم جامعه دانش آموزان متوسطه منطقه آموزش و پرورش نظرکهریزی که جمعا به تعداد 500 نفر می باشد، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد 200 نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. در این تحقیق برای گردآوری اطلاعات از پرسش نامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر، پرسش نامه فراشناخت (30-MCQ (و آزمون بازنگری شده جهت گیری زندگی(R-LOT(استفاده شد. نتایج با استفاده از روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه تحلیل گردید. نتایج تحقیق نشان داد متغیر اضطراب امتحان با میزان بتای 31/0 -بالاترین قدرت پیش بینی عملکرد ریاضی را در میان متغیرها دارد. بعد از آن به ترتیب متغیرهای باورهای فراشناختی(29/0 (و خوش بینی(21/0 (با متغیر عملکرد تحصیلی ریاضی رابطه دارند.
Keywords:
Authors
سبحان گل محمدزاده
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
رحمان روایی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
ذوالفقار حسین پوردامناب
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
علی اصغر کوشافرد
دانشیار موسسه آموزش عالی کمال ارومیه