اثربخشی آموزش برون ریزی هیجانات به صورت نوشتاری بر کاهش اضطراب دانش آموزان مضطرب
Publish place: The 5th Scientific Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Dangers in Iran
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 821
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSCONF05_254
Index date: 26 September 2017
اثربخشی آموزش برون ریزی هیجانات به صورت نوشتاری بر کاهش اضطراب دانش آموزان مضطرب abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش برونریزی هیجانات به صورت نوشتاری بر کاهش اضطراب دانشآموزان مضطرب بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل با اجرای پیشآزمون وپسآزمون و جامعه آماری شامل کلیه دختران دانش-آموز مقطع دبیرستان در منطقه 4 شهر تهران در سال تحصیلی 95-94 بود. حجم نمونه برابر با 30 نفر از دانشآموزان دختر که به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) تقسیم شدند.پروتکل آموزشی برنامه افشای هیجانی پنهبیکر 2003-1998 بود که در چهار جلسه به گروه آزمایش اجرا شد.ابزار اندازه گیری شامل؛ پرسشنامه21 سوالی اضطراب بک و استیر BAI بود. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش آماری تحلیل کوواریانس MANCOVA استفاده شد. بر اساس نتایج حاصله، تفاوت معناداری بین میانگین نمرات تاثیر آموزش افشای هیجانی نوشتاری بر پس آزمون بر اضطراب دانشآموزان دختر مضطرب گروه آزمایش و کنترل وجود داشت.
اثربخشی آموزش برون ریزی هیجانات به صورت نوشتاری بر کاهش اضطراب دانش آموزان مضطرب Keywords:
اثربخشی آموزش برون ریزی هیجانات به صورت نوشتاری بر کاهش اضطراب دانش آموزان مضطرب authors
پارمیس احمدی زاده تورزنی
دانشجوی کارشناسی ارشد،رشته روانشناسی،دانشکده علوم انسانی-گروه روانشناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات سمنان
مستوره صداقت
استادیار،دانشکده علوم انسانی-گروه روانشناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات سمنان