اثر بخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دختر
Publish place: 8th International Conference of Psychology and Sociology
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 883
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAFCON08_186
Index date: 29 November 2017
اثر بخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دختر abstract
مساله پرخاشگری دانش آموزان در مدرسه، توجه بسیاری از متخصصان و پژوهشگران را به خود مشغول داشته است. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دختر پایه ششم دبستان شهرستان شهریار صورت گرفت. از بین دبستان ها دبستان دهدشتی به صورت تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردید. سپس پرسش نامه پرخاشگری سیما شهیم، توسط کلیه دانش آموزان پایه ششم این دبستان پاسخ داده شد. افراد دارای نمرات پرخاشگری بالادر پرسشنامه به تعداد 60 نفرانتخاب و به طور تصادفی دردو گروه آزمایشی 30 نفر و کنترل 30 نفر جایگزین شدند. برای گروه آزمایش 8 جلسه 2 ساعته مهارت های آموزشی مبتنی بر ذهن آگاهی انجام شد. برای تحلیل داده های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج آزمون نشان داد که آموزش مهارت های ذهن آگاهی توانست پرخاشگری را در دانش آموزان به طور معناداری کاهش دهد. برابر نتایج می توان به کمک مشاوران خشم و پرخاشگری را در دانش آموزان مهار کرد.
اثر بخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دختر Keywords:
اثر بخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دختر authors
محمد علی احمدوند
دانشیار روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
اردوان احمدوند
دانشگاه علوم پزشکی ایران
عهدیه محتشمی
کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب