کاربرد روانشناسی یادگیری دربهبود فرآیند یادگیری الکترونیکی

با پیشرفت فناوری و ارتباطات در جهان فرصت هایی برای رشد همه جانبه زندگی بشر به وجود آمد.آموزش قسمت مهمی از زندگی بشر بود که از رشد فناوری تاثیر پذیرفت و همگام با آن فرصت آموزش مجازی و آموزش از راه دور را برای فراگیران ممکن ساخت.آموزش الکترونیکی رویکرد جدیدی بود که فرآیند یاددهی –یادگیری از طریق وب و رایانه و ابزار های الکرونیکی دیگر ،را در محیطی نوین با روش های نوین با استفاده از نظریه های یادگیری به وجود آورد.موضوع پژوهش حاضر بررسی کاربرد روانشناسی یادگیری در بهبود فرآیند یادگیری الکترونیکی می باشد با طرح این مسیله که روان شناسی یادگیری چه پیشنهادی در توسعه فضای یادگیری الکترونیکی دارد روانشناسان یادگیری پیرو مکاتب مختلف یادگیری چه نظراتی درمورد محیط یادگیری الکترونیکی دارند لذا هدف پژوهش شناخت کاربرد روانشناسی یادگیری در بهبود فرآیندیادگیری الکترونیکی می باشد .این پژوهش در حیطه نوشتن کلیات ،پیشینه داخلی و خارجی ،اصول و قواعد کلی از نوع بنیادین –نظری (کتابخانه ای)،استفاده از پژوهش دیگران و فیش برداری ،اطلاعات مورد نیاز جمع آوری گردید و نتایج این پژوهش نشان داد که نظریه های روانشناسان پیرو هر سه مکتب فکری رفتارگرایی ،شناخت گرایی و ساخت گرایی می توانند به عنوان یک رده بندی برای یادگیری مورد استفاده قرار بگیرند.البته در عرصه تعلیم و تربیت با استفاده از فناوری اطلاعات ،بیشتر از رویکرد نظریه های پیرو مکتب ساخت گرایی استفاده می شود،چرا که توجه به ساخت درونی یادگیری دارد.

Keywords:

یادگیری الکترونیکی , یادگیری , آموزش , فراگیر