بررسی تاثیر موانع توسعه آموزش مجازی بر یادگیری خلاق دانشجویان از دیدگاه اساتید دانشگاه پیام نور شهر بندرعباس

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر موانع توسعه آموزش مجازی بر یادگیری خلاق دانشجویان از دیدگاه اساتید دانشگاه پیام نور شهر بندرعباس می باشد. روش تحقیق این پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته شامل سه بخش است که در بخش اول پرسشنامه موانع مدیریتی، موانع فناورانه، موانع سازمانی، موانع فردی توسعه آموزش مجازی سنجیده می شود و در بخش دوم پرسشنامه یادگیری خلاق آورده می شود و در بخش سوم مشخصات جمعیت شناسی اساتید شاملف جنسیت، وضعیت تاهل، سطح تحصیلات، سابقه کار مورد پرسش قرار می گیرد. روایی پرسشنامه با مطالعه منابع و اخذ نظرات چند تن از اساتید با تجربه و صاحب نظر تایید و برای محاسبه پایانی آن پرسشنامه ها بین جامعه آماری توزیع و با استفاده از آلفای کرونباخ برآورد می گردد. جامعه آماری این پژوهش کلیه اساتید دانشگاه پیام نور بندرعباس می باشد. تعداد اساتید فعال این مرکز آموزشی حدود 1300 نفر می باشد. این مرکز آموزش دارای چهار دانشکده علوم پایه، علوم ا نسانی، فنی مهندسی، کشاورزی می باشد. پاسخگویان این پژوهش شامل اساتید دانشگاه پیام نور شهر بندرعباس با تعداد 300 نفر می باشد که 13 درصد زن و 87 درصد مرد می باشند. میانگین و انحراف معیار سنی پاسخگویان به ترتیب 44/14 و 3/56 سال است. نتایج بررسی میزان تحصیلات پاسخگویان نشان داد که 34/3 درصد فوق لیسانس و 65/7 درصد دکترا می باشند. همچنین با بررسی وضعیت پست سازمانی پاسخگویان مشخص شد که 6/67 درصد هییت علمی، 58 درصد حق التدریس، 32/33 درصد قراردادی و 3 درصد مدیر گروه می باشند. و نتایج استنباطی این تحقیق جهت بررسی فرضیه های تحقیق از آزمون t تک نمونه ای استفاده شد ونتایج حاصل از بررسی فرضیه های تحقیق نشان داد که موانع مدیریتی، فردی، سازمانی و فناورانه آموزش مجازی بر یادگیری خلاق دانشجویان از دیدگاه اساتید دانشگاه پیام نور شهر بندر عباس موثر است. همچنین جهت رتبه بندی این عوامل از آزمون فریدمن استفاده گردید و نتایج حاکی از این بود که اولویت بندی تاثیر موانع موثر بر یادگیری خلاق دانشجویان از دیدگاه اساتید دانشگاه پیام نور شهر بندرعباس به صورت زیر است: 1- سازمانی، 2- فناورانه، 3- فردی، 4- مدیریتی.

Keywords:

آموزش مجازی , موانع سازمانی , موانع فناورانه , موانع فردی , موانع مدیریتی , یادگیری خلاق