رابطه بین میزان آگاهی معلمان از نظریه های یادگیری شناختی و به کارگیری نظریه های یادگیری شناختی ( مهارت حرفه ای ) بر حسب مدرک تحصیلی، رشته تحصیلی و سابقه تدریس

هدف این تحقیق بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی شهرستان بوشهر با نظریه یادگیری شناختی و به کارگیری آن در فرایند تدریس می باشد. روش تحقیق این پژوهش توصیفی می باشد و از بعد زمانی در زمره تحقیقات مقطعی و از بعد هدف، در دسته تحقیقات کاربردی/ توسعه ای قرار دارد. در سال تحصیلی 95 به تعداد 897 نفر می باشند. از بین جامعه آماری این پژوهش با روش نمونه گیری خوشه ای یکی از دو منطقه شهر بوشهر انتخاب شد و تعداد 170 نفر با روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم به شیوه ها تصادفی ساده از این منطقه انتخاب و ابزار پژوهش روی آنها اجرا گردید. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه محقق ساخته بود که به منظور بررسی میزان آشنایی و به کارگیری معلمان از نظریه های یادگیری شناختی استفاده شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی- تک گروهی استفاده گردید همچنین از آزمون های تی دو گروهی مستقل و تحلیل واریانس یک راهه برای سنجش تفاوت بین معلمان از نظر متغیرهای جمعیت شناختی استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد. نتایج نشان داد بین میزان آگاهی معلمان از نظریه های یادگیری شناختی و به کارگیری نظریه های یادگیری شناختی ( مهارت حرفه ای ) بر حسب مدرک تحصیلی، رشته تحصیلی و سابقه تدریس آنها تفاوتی وجود ندارد.

Keywords:

آگاهی معلمان , یادگیری شناختی , به کارگیری نظریه یادگیری شناختی