آموزش مهارتهای زندگی بر خود ارزشمندی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر خود ارزشمندی دانش آموزان بود. جامعه آماری این پژوهششامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر خواف بود. از میان جامعه آماری با استفاده از روش نمونه گیریهدفمند و براساس نمره پرسشنامه خودارزشمندی کروکر و همکاران (2003) در پیش تست، 30 نفر که دارای ملاک های ورودو خروج بودند نمونه آماری ما را تشکیل دادند. این 30 نفر به طور کاملا تصادفی در 2 گروه 15 نفره آزمایش و کنترل گزینششدند که گروه آزمایش، آموزش مهارت های زندگی را دریافت کرد و گروه کنترل در لیست انتظار قرار دارند. همچنین برایتجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس و اندازه گیری تکراری و برای تسریع در نتایج حاصله از نرم افزار spss استفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارتهای زندگی به طور معناداری باعث افزایش خودارزشمندی دانش آموزان می شود، بهعبارت دیگر دانش آموزانی که در جلسات آموزش مهارتهای زندگی شرکت کردند، نسبت به دانش آموزانی که در جلساتشرکت نکردند، به طور معناداری خودارزشمندی آنها افزایش یافت.

Keywords:

آموزش مهارت های زندگی , خودکنترلی ادراک شده , خودارزشمندی , دانش آموزان