بررسی رابطه سیستم های مغزی رفتاری با نشانه های سلوک در دانش آموزان
Publish place: The first national conference on social problems
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 635
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSP01_088
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397
Abstract:
الگوهای پرخاشگرانه ی رفتار جزو شایع ترین دلایل ارجاع کودکان و نوجوانان برای مداخلات روانشناسی و روانپزشکی می باشد. هدف از پژوهش حاظر بررسی رابطهی سیستمهای مغزی رفتاری با نشانه های سلوک در دانش آموزان است. روش این پژوهش از نوع همبستگی بود و نمونه پژوهش شامل400 دانش آموز دبیرستانی بود که در سال تحصیلی 95 - 96 در دبیرستان های شهر اردبیل مشغول به تحصیل بودند و به صورت نمونه گیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های اختلال سلوک فرم معلمان (شهریوری و همکاران ، (1389 و سیستمهای مغزی رفتاری (کارور و وایت، (1994 استفاده شد و داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرارگرفت. نتایج این تحقیق نشان داد از مولفه هایBAS بین سایق با پرخاشگری p<0/01) ، (r=0/28، جست و جوی سرگرمی با پرخاشگری p<0/05) ، (r= 0/19 و بی مسیولیتی p<0/01) ، (r= 0/28، همبستگی مثبت معنی داری وجود دارد. اما بین BIS با پرخاشگری p<0/01) ، (r=-0/31، خرابکاری p<0/05) ، (r= -0/28 و بیمسیولیتی p<0/01) ، (r= -0/34 همبستگی منفی معنی داری وجود دارد.. نتایج نشان داد هرچه سیستم فعال ساز رفتاری بیشتر فعال باشد احتمال انجام رفتارهای سلوک بیشتر است.
Keywords:
Authors
جواد درودی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه محقق اردبیلی،
نیلوفر میکاییلی
دانشیار روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی
محمد نریمانی
استاد روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی.