تاثیر یادگیری مغز محور بر نگرش و پیشرفت درس شیمی
Publish place: The first national contexts of subject knowledge - Educational content of chemistry education content
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 665
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CSKECEC01_025
Index date: 2 September 2018
تاثیر یادگیری مغز محور بر نگرش و پیشرفت درس شیمی abstract
هدف پژوهش حاضر تعیین اثرخبشی آموزش یادگیری مغز محور بر پیشرفت درس دانش آموزان متوسطه است. این پژوهش به شیوه ی آزمایشی و با طرح پیش آزمون- پس آزمون اجرا شد. جامعه ی آماری این پزوهش را کلیه دانش آموزان سال دوم دوره ی متوسطه ی شهرستان یزد تشکیل می دهند. نمونه ی این پژوهش شامل 40 دانش آموز بود که به صورت تصادفی از میان مناطق چند گانه انتخاب شدند. و در دو گروه آزمایش و کنترل، هر گروه (20 نفر) قرار گرفتند. به دبیران گروه آزمایش طی 3 جلسه 45 دقیقه ای واولیای آنها طی دو جلسه 60 دقیقه ای آموزش های مغز محور داده شد. محیط یادگیری بر اساس مولفه های تاثیرگذار بر مغز تغییر یافت. به دانش آموزان هم آموزش های لازم در جهت یادگیری مغز محور طی دو جلسه 45 دقیقه ای داده شد. سپس، دبیران گروه آزمایش دروس خود را بر اساس اصول یادگیری مغز محور در مدت سه ماه آموزش دادند. نتایج تحلیل واریانس کوواریانس نشان داد که آموزش یادگیری مغز محور نگرش و پیشرفت تحصیلی شیمی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد و این تاثیر به مدت 3 ماه پایدار است.
تاثیر یادگیری مغز محور بر نگرش و پیشرفت درس شیمی Keywords:
تاثیر یادگیری مغز محور بر نگرش و پیشرفت درس شیمی authors
صدیقه ناظمیان
مدرس دانشگاه فرهنگیان، یزد، ایران