تحلیل آموزش، پذیرش و تغییر رفتار حجاب دختران در مراحل مختلف تحول (از کودکی تا جوانی)

هدف اصلی مقاله حاضر معرفی رو شهای تربیتی مبتنی بر دیدگاه روان شناختی در تربیت حجاب دختران بود. رعایت حجاببرای زنان ابعاد گستردهای شامل احساس آرامش فردی، ارتقاء حریم و حفظ جایگاه خود ارزشمندی، افزایش اعتماد به نفس،سلامت روابط اجتماعی، افزایش رضایتمندی زناشویی، افزایش اعتماد اعضای خانواده به یکدیگر، پیشگیری از آسیب هایاجتماعی و . . . را به دنبال خواهد داشت. حجاب نشانه ای از ایمان به اسلام است.در این مقاله تلاش شده است با بهره گیری از دانش روان شناسی و بر اساس یک رویکرد تحولی نحوه شکل گیری رفتارمحجبانه در دختران توضیح داده شود. بر اساس رویکرد تحولی سطح آمادگی های فرد مه مترین مبنای نوع آموزش خواهد بود. دراینجا نشان داده شد که اولا آموزش، پذیرش و تغییر رفتار حجاب در دختران نیازمند اقدام در سال های اولیه است. ثانیا ابتدایی ترینروش یادگیری حجاب روش یادگیری مشاهدهای و مبتنی بر وجود رفتار الگوی موثر در پیرامون کودک است. ثالثا با تحول جسمیو شناختی کودک نباید از نقش عوامل بیرونی دیگر غافل شد. رابعا بروز نگاه ها و رفتار انتقادی در دختران نباید با واکنش های غیرمنطقی مواجه شود و خامسا تکیه بر اینکه رعایت حجاب یک دستور الهی است ضمن آنکه در مراحل سنی مختلف قابل توصیهاست، نیازمند تقویت بنیان های فکری دختران در حوزه مباحث خداشناسی است.

Keywords:

حجاب , دختران , آموزش , رویکرد تحولی