اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر بهبود مهارت های اجتماعی و بحران هویت ناشی از فضاهای سایبری نوجوانان13 تا 16 ساله
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Iranian Education and Psychology
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 563
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF01_125
تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1397
Abstract:
این تحقیق از نوع تحقیقات نیمه آزمایشی (طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل نابرابر) بود که با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مثبتاندیشی بر بهبود مهارتهای اجتماعی و بحران هویت ناشی از فضاهای سایبری نوجوانان 13 تا 16 ساله انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر مشهد 135460) نفر) بود که تعداد 40 نفر از آن ها به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه 20 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس مهارتهای اجتماعی نوجوانان و پرسشنامه بحران هویت استفاده شد. در آغاز پیش آزمون اجرا گردید و سپس مداخله آزمایشی (آموزش مهارتهای مثبت اندیشی) طی 11 جلسه 90 دقیقه ای بر روی گروه آزمایش اجرا گردید. پس از پایان برنامه آموزشی، از هر دو گروه پسآزمون گرفته شد و برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس چندمتغیره (مانکوا) استفاده گردید. نتایج نشان داد که آموزش مثبت اندیشی به طور معناداری باعت افزایش مهارت های اجتماعی و کاهش بحران هویت نوجوانان شد .(p<0/01)
Keywords:
Authors
فایزه احمدی
گروه روان شناسی، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
حسین درستکارمقدم
گروه مشاوره و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی قوچان، قوچان، ایران