رابطه خودکارآمدی تحصیلی با استرس تحصیلی در دانشجویان علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز سیرجان
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 648
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPE05_124
Index date: 20 January 2019
رابطه خودکارآمدی تحصیلی با استرس تحصیلی در دانشجویان علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز سیرجان abstract
خودکارآمدی بعنوان جزء اساسی نظریه شناختی – اجتماعی نقش قابل توجهی در مواجهه با موانع و گرفتاری ها و ناکامی ها دارد و سهم عمده ای از پژوهش ها را بویژه در حوزه استرس بخود اختصاص داده است . هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی با استرس تحصیلی است . جامعه ی آماری شامل کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور مرکز سیرجان رشته روانشناسی و علوم تربیتی در سال تحصیلی 97-96 و نمونه شامل 100 نفر از دانشجویان است . داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه ی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان GASES و پرسشنامه ی استرس دانشجویی SLSI (گادزلا ، ( 1991 گوآوری و با روش آماری ضریب توصیفی همبستگی پیرسون تحلیل شده است . نتایج نشان می دهد خودکارآمدی تحصیلی با استرس تحصیلی رابطه ی منفی معناداری وجود دارد .
رابطه خودکارآمدی تحصیلی با استرس تحصیلی در دانشجویان علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز سیرجان Keywords:
رابطه خودکارآمدی تحصیلی با استرس تحصیلی در دانشجویان علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز سیرجان authors
سعیده خجسته
استادیار و عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
مهری منتظری
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور،کرمان،ایران