اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر تنظیم هیجان کودکان شهر تهران
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 584
This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPE05_198
Index date: 20 January 2019
اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر تنظیم هیجان کودکان شهر تهران abstract
هدف: هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر تنظیم هیجان دانش آموزان سوم تا پنجم ابتدایی دختر منطقه 1 و 2 تهران در سال 1396-97 بوده است.روش: طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان سوم تا پنجم ابتدایی دختر منطقه 1 و 2 تهران بوده است. از این میان 30 نفر به روش هدفمند و در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش 15) نفر) و کنترل 15) نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای آموزش مهارت های اجتماعی را دریافت نمود. هر دو گروه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان (گارنفسکی و همکاران، (2007پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده به وسیله آزمون کوواریانس و با استفاده از نرم افزار SPSS-20 تجزیه و تحلیل شدند.یافته: یافته های های پژوهش نشان داد که بین میانگین تنظیم هیجان مثبت (مولفه های پذیرش، تمرکز بر برنامه ریزی، در جای حقیقی خود قرار دادن) و تنظیم هیجان منفی (مولفه های مقصر دانستن خود، مقصر دانستن دیگران و تمرکز بر تفکر) گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود داشته است .(P> 0/05)نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش میتوان نتیجه گرفت که آموزش مهارت های اجتماعی بر تنظیم هیجان دانش آموزان تاثیر داشته است.
اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر تنظیم هیجان کودکان شهر تهران Keywords:
اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر تنظیم هیجان کودکان شهر تهران authors
طیبه محمدی مقدم
گروه روانشناسی ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد تهران غرب ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران.
حمیدرضا وطنخواه
گروه روانشناسی ، دانشکده علوم انسانی، واحد تنکابن ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تنکابن ، ایران.
سیدمحمود میرزمانی
گروه روانشناسی ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد تهران غرب ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران.