سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اثربخشی برنامه آموزشی بازی محور بر بهبود گنجینه لغات و مهارت درکمتن کودکان با سندرم داون

Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 642

This Paper With 31 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

RESCONF03_115

Index date: 9 March 2019

اثربخشی برنامه آموزشی بازی محور بر بهبود گنجینه لغات و مهارت درکمتن کودکان با سندرم داون abstract

هدف: ضعف در گنجیه لغات و درک متن باعث ایجاد مشکلات خواندن در کودکان با سندرم داون میشود و پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی برنامه آموزشی بازی محور بر بهبود گنجینه لغات و درک متن در کودکان با سندرم داون انجام شد.روش: روش پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامیدانش آموزان پسر دبستانی با سندرم داون شهر تهران بود که 20 نفر از آنان به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و به صورتتصادفی در دو گروه کنترل وآزمایش قرار گرفتند. شایان ذکر است 2 نفر از هر گروه بر اساس ملاک های خروج در پژوهشحاضر(عدم حضور مرتب در جلسات آموزش و انتقال از مدرسه) حذف شدند و در نهایت 16 نفر در پژوهش شرکت کردند. گروهآزمایش در طی جلسه، برنامه طراحی شده بازی محور را دریافت نمودند ولی گروه کنترل هیچگونه مداخله ای را دریافت نکردند.داده های پژوهش حاضر در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به وسیله آزمون خواندن و نارساخوانی کرمی نوری و مراد ی (1384)جمع آوری شدند و در نهایت با روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره در نرمافزار SPSS نسخه 24 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج نشان دادند که میانگین نمرات اصلاح شده پس آزمون نشانه های حرف (گنجینه لغات) بعد از برداشتن اثر نمراتپیش آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل با یکدیگر تفاوت معنادار دارند (P<0/01)، و همچنین میانگین نمرات اصلاح شده پس آزمون درک متن بعد از برداشتن اثر نمرات پیش آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل با یکدیگر تفاوت معنادار دارند (P<0/01)و میانگین نمرات گروه آزمایش به صورت معناداری بیشتر از گروه کنترل بود.نتیجه گیری: میتوان نتیجه گرفت که، برنامه آموزشی مبتنی بر بازی تاثیر مثبتی بر بهبود گنجینه لغات و درک متن در کودکان باسندرم داون دارد و میتوان از این برنامه جهت ارتقای وضعیت خواندن کودکان با سندرم داون استفاده کرد.

اثربخشی برنامه آموزشی بازی محور بر بهبود گنجینه لغات و مهارت درکمتن کودکان با سندرم داون Keywords:

اثربخشی برنامه آموزشی بازی محور بر بهبود گنجینه لغات و مهارت درکمتن کودکان با سندرم داون authors

زینب غزنوی کاشانی

کارشناسی ارشد کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

سوگند قاسم زاده

استادیارگروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران ، تهران، ایران

سیده منور یزدی

استاد گروه روان شناسی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهراء، تهران، ایران

مقاله فارسی "اثربخشی برنامه آموزشی بازی محور بر بهبود گنجینه لغات و مهارت درکمتن کودکان با سندرم داون" توسط زینب غزنوی کاشانی، کارشناسی ارشد کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران؛ سوگند قاسم زاده، استادیارگروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران ، تهران، ایران؛ سیده منور یزدی، استاد گروه روان شناسی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهراء، تهران، ایران نوشته شده و در سال 1397 پس از تایید کمیته علمی سومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله گنجینه لغات، درک متن، بازی محور، سندرم داون هستند. این مقاله در تاریخ 18 اسفند 1397 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 642 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف: ضعف در گنجیه لغات و درک متن باعث ایجاد مشکلات خواندن در کودکان با سندرم داون میشود و پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی برنامه آموزشی بازی محور بر بهبود گنجینه لغات و درک متن در کودکان با سندرم داون انجام شد.روش: روش پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری ... . برای دانلود فایل کامل مقاله اثربخشی برنامه آموزشی بازی محور بر بهبود گنجینه لغات و مهارت درکمتن کودکان با سندرم داون با 31 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.