نقش مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی معلمان
Publish place: Fourth National Conference on Applied Research in Education Sciences and Behavioral Studies of Iran
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 817
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
TSCONF04_114
Index date: 16 June 2019
نقش مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی معلمان abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی معلمان می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری کلیه معلمان خانم مدارس غیر دولتی مقطع ابتدایی منطقه پنج تهران به تعداد 400 نفر است که با استفاده از جدول مورگان نمونه آماری 192 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های مهارت ارتباطی جرابک ( 2004 ) و خودکارآمدی کارکنان شرر ( 1982 ) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های کولموگروف اسمیرنوف، همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده گردید. یافته ها نشان داد بین مهارت های ارتباطی و ابعاد آن با خودکارآمدی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین یافته های تحلیل رگرسیون چندمتغیره نشان داد که ابعاد مهارت های ارتباطی به صورت کلی قادرند 22/1 درصد خودکارآمدی معلمان را پیش بینی کنند و از میان پنج بعد اصلی مهارت های ارتباطی، ابعاد درک پیام به میزان 33/8 درصد، بعد بینش به میزان 28/2 درصد و بعد قاطعیت به میزان 0/29 درصد توانایی پیش بینی خودکارآمدی معلمان را داشتند.
نقش مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی معلمان Keywords:
نقش مهارت های ارتباطی بر خودکارآمدی معلمان authors
سعید غیاثی ندوشن
دکتری برنامه ریزی توسعه آموزش عالی، دانشگاه علامه طباطبائی
مهتاب پورآتشی
استادیار، گروه مطالعات تطبیقی آموزش عالی، موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی
سیما بیات
کارشناس ارشد علوم تربیتی، گرایش برنامه ریزی آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد الکترونیکی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران