یادگیری ترکیبی، رویکردی نوین برای افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان کلاس های چندپایه
Publish place: Seventh National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 418
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF07_118
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
Abstract:
در کشور ما با توجه به شرایط جغرافیایی و کاهش جمعیت دانش آموزی در دوره ابتدایی، کلاسهای چندپایه رو به افزایش است و تدریس در این کلاسها به عنوان یک چالش برای نظامهای آموزشی کشورهای درحالتوسعه، شناختهشده است. فناوری اطلاعات تا حد زیادی میتواند این چالشها را مدیریت کند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی برانگیزش تحصیلی دانش آموزان کلاسهای چندپایه است. روش تحقیق در این پژوهش طرح شبه آزمایشی است. ابزار مورداستفاده پرسشنامه سنجش انگیزش تحصیلی هارتر که پایایی آن با آلفای کرونباخ 0/92 گزارش شده، میباشد. نتایج تحلیل کوواریانس داده ها نشان داد نمرات انگیزش تحصیلی p≤0.05)، (f(25,1)=4.23 گروه آزمایش از گروه کنترل بیشتر بود. با توجه به چالشهای این کلاسها و یافته های پژوهش به نظر می رسد این روش آموزشی نه به عنوان یک راهکار بلکه بهترین راه حل برای تدریس در کلاسهای چندپایه است.
Keywords:
Authors
رضا عربی آیسک
کارشناس ارشد دانشگاه بیرجند
محمدعلی رستمی نژاد
استادیار، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند
محسن آیتی
دانشیار، دانشکده علوم تربتی، دانشگاه بیرجند