نقد وبررسی روش های طراحی آموزشی(ساخت گرایی،شناخت گرایی،رفتارگرایی)واثربخشی هریک برآموزش زبان عربی
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 412
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR04_043
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
Abstract:
کاربرد سه رویکرد طراحی آموزشی کارا که هر یک پس از دیگری در قرن21 پا به عرصه گذاشتند،در بهره وری از نظام های آموزشی همچون آموزش وپرورش با اهمیت بوده وبرای آموزش زبان عربی که از جمله دروسی است که امروزه نیاز به استفاده از روشهای متنوع تر دارد نقش تعیین کننده ای دارند واستفاده ی کارآمد از این رویکردها که به نوعی مکمل یکدیگر هستند باعث حل مسئله مربوط به آموزشهای درس عربی خواهد بود.در این مقاله سعی بر این شده است که ابتدا هر یک از این رویکردها بررسی شود تا در نتیجه با استفاده ی ترکیبی از این روشها،آموزش زبان عربی به غایت کارآمدی دست یابد.
Keywords:
Authors
فتانه منصوری جمشیدی
مدرس دانشگاه فرهنگیان تهران
زهرا حسن پور
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان تهران
فاطمه علی پورجانقور
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان تهران
متانت زارعی کلالق
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان تهران