به کارگیری مدل سوات ( SWOT ) در مدارس دو زبانه دوره اول و دوم ابتدایی ( اول ابتدایی تا ششم ابتدایی) شهرستان اهواز با تاکید بر خلق استراتژی های کاربردی

هدف این پژوهش شناسایی چالش ها و فرصت های موجود در مدارس دو زبانه شهرستان اهواز می باشد که با به کارگیری مدل سوات ( SWOT ) در پی شناسایی نقاط قوت، ضعف، چالش ها و فرصت ها می باشد. لذا روش پژوهش مورد استفاده در این مطالعات روش تحلیل متنی می باشد. جامعه مورد نظر در این پژوهش تمامی معلمان مدارس ابتدایی شهرستان اهواز می باشد که با به کارگیری روش نمونه گیری هدفمند از بین 212 مدرسه موردنظر 22 مدرسه که بیشترین جمعیت دانش آموزان دو زبانه عرب زبان را داشتند انتخاب شده که در این مطالعات 22 معلم به عنوان گروه هدف در نظر گرفته شده است؛ و با استفاده از روش مصاحبه داده هایموردنظر جمع آوری شده است. سپس با به کارگیری روش تحلیلی – تفسیری داده های جمع آوری شده تجزیه و تحلیل شده است. در این مطالعات یافته ها در دو سطح که شامل چالش ها ( WT ) و فرصت ها ( SO ) مطرح شده است. مورادی همچون گسستگی عاطفی، انتظارات نامتعادل، بیگانگی نسبت به زبان آموزشی، تعارض و تداخلات زبانی، عدم به کارگیری اشتراکات دو زبانی و ارتباط و تعامل ناقص را می توان ازجمله نقاط چالشی مطرح کرده و مواردی همچون توانایی درک جنبه های روانشناختی دانش آموزان دوزبانه، به کارگیری مولفه های فرهنگی - اجتماعی حاکم در منطقه، توانایی درک مراحل رشد زبانی در دوزبانه ها، استفاده از روش اشتراکات زبانی (روش دوسویه) و استفاده از روش تلفیق زبانی (روش انتقالی) را به عنوان فرصت های موجود در این مدارس می توان بکار برد. لازم به ذکر است که برای به کارگیری این فرصت ها در میدان عمل و جهت مقابله با چالش های روبه رو، استراتژی های عملی ( SO ) در پایان این مطالعات مطرح شده است.

Keywords:

مدل سوات , دوزبانگی , مدارس دوزبانه , استراتژی کاربردی